Rosenkrantz-Theil starter opgøret med den teoretiske skole: Vores fagrække afspejler, at vi har et for smalt dannelsesbegreb

Den danske folkeskole har halvt så meget praktisk undervisning, som i Norge og Sverige. Derfor har undervisningsministeren og parterne i ’Sammen om Skolen’ hentet inspiration fra Norge til, hvordan man kan få mere praksis i skolen og derved udvide skolens dannelsesbegreb, som ifølge ministeren er blevet »for smalt.«